Nastya Degtyareva are 17 ani și a intrat în ultimul an la Colegiul Doverbrooks din Marea Britanie. Majoritatea profesorilor sunt absolvenți ai Oxford și Cambridge. Poate de aceea una dintre zonele cheie ale școlii se pregătește pentru admiterea la Oxbridge (Universitatea din Oxford sau Universitatea din Cambridge). Am întrebat-o pe Nastya cum diferă educația britanică de educația rusă și dacă situația dificilă actuală a afectat atitudinea față de adolescenții ruși care studiază în Anglia.
Școala facilitează înscrierea la o universitate străină
– La ce vârstă ai ajuns la această școală și de ce ai ales să studiezi în străinătate?
– Am ajuns la Doverbrooks College la vârsta de 16 ani. Decizia de a merge la studii în Anglia a fost destul de spontană: mai degrabă, a fost făcută pentru a simplifica admiterea la o universitate străină. Nu erau alte obiective. La început m-am gândit mai mult la America, dar părinții mei nu erau pregătiți să mă lase să plec în cealaltă parte a lumii la vârsta de 16 ani, așa că, datorită ajutorului Agenției Internaționale de Educație IQ Consultancy, ne-am stabilit în Anglia. Nu este atât de departe și educația acolo este excelentă. Drept urmare, am decis să continui să mă înscriu în Anglia.
– Prin ce se deosebește școala britanică de cea rusă? Ai studiat la Moscova până la 16 ani și poți compara?
– Cert este că nu voi obține o imagine complet obiectivă, pentru că am studiat și la Moscova la o școală privată, unde totul era aproape de a studia în străinătate. Ceea ce m-a atras cu adevărat la școala britanică a fost că în ultimii doi ani poți alege cele trei sau patru materii care te interesează și trebuie să intri la universitate.
– Ce ai ales, ce te interesează?
– Am ales matematica, afacerile și media. În Rusia, în afară de matematică, nu există deloc astfel de materii. A fost important pentru mine să încerc asta la școală, înainte de a intra la universitate.
Anul s-a dovedit a fi plin și distractiv
– Ce dificultăți ai întâmpinat când te-ai găsit într-o școală engleză? Poate a fost separarea de acasă, relațiile cu profesorii, colegii de clasă sau bariera lingvistică?
– Am fost foarte norocos: nu am întâmpinat dificultăți, totul a decurs foarte ușor. Poate pentru că am ajuns la o școală minunată, anul s-a dovedit a fi plin de evenimente și distracție: am dezvoltat relații bune cu profesorii și cu copiii.
– Cum diferă relațiile profesor-elev într-o școală britanică de una rusă?
– Datorita faptului ca am invatat la o scoala privata, relatiile mele cu profesorii atat de acolo cat si de acolo au fost aproximativ la acelasi nivel. Foarte încrezător: atunci când există dificultăți într-un subiect sau unele probleme, poți oricând să vii și să ceri ajutor. Acesta a fost cazul în Rusia.
– Și și profesorii Angliei te întâlnesc la jumătatea drumului?
– Da. Dar unii dintre prietenii mei din alte școli îmi spun că există profesori care nu ar face niciodată asta. Dar nu am avut conflicte sau probleme. Poate am avut noroc.
– Este adevărat că notele într-o școală britanică nu sunt anunțate întregii clase?
– Da, nu sunt făcute publicitate. Îți dau o foaie cu notele tale. Și chiar, de exemplu, dacă cel mai bun eseu este citit în fața întregii clase, nu-l numesc pe elev.
– Petreci mult timp temelor?
– Este diferit pentru fiecare subiect. De exemplu, la „matematică” temele trebuie făcute după fiecare lecție. Și la subiectul „media” ei pot atribui un eseu și altceva și îți vor acorda o săptămână sau două pentru a-l finaliza. Pentru „media” și „afaceri” pot exista sarcini legate de o prezentare și un mic proiect. Acolo trebuie să studiezi subiectul pentru a-ți forma părerea.
Cum diferă un eseu despre literatură de un eseu despre afaceri?
– Puteți spune cum diferă un eseu într-o școală rusă de un eseu într-o școală engleză?
– Este greu de comparat, pentru că atât acolo, cât și sunt obiecte foarte diferite. Un eseu într-o școală rusă este un eseu despre literatură, dar într-o facultate engleză nu am o materie de „literatură”, așa că eseurile sunt diferite. Într-un eseu despre „afaceri”, cel mai adesea trebuie să vă exprimați părerea despre o teorie, o situație din viața reală sau o afacere imaginară.
– Când se termină „literatura” obligatorie într-o școală engleză?
– Sunt doar 13 ani iar primii 11 ani sunt limba, stiintele naturii, matematica si literatura. Și în ultimii doi ani ai ales tu însuți subiecte.
-Te-ai confruntat cu o barieră lingvistică?
„Am intrat foarte lin în noua mea viață și nu am simțit nicio restricție specială cu limba. Poate că dacă aș fi ales niște materii de științe naturale în care există termeni specifici, aș fi întâmpinat unele dificultăți. Dar am două materii umaniste, iar la matematică majoritatea termenilor sunt universali, așa că am ocolit cumva acest lucru.
– Aparent, nu ai avut probleme pe care le are un începător care vine la curs?
– Asta nu s-a întâmplat. Ultimii doi ani de școală sunt petrecuți într-o clădire separată. Și toți cei care vin acolo sunt noi. Prin urmare, cunoașterea are loc foarte organic. Nu există șlefuire de la nou la vechi. Totul este prietenos!
Nastya la Londra
Poziția ta este mai importantă decât opinia profesorului
– Cât de important este într-o școală britanică să vă exprimați propria poziție sau este mai bine să urmați punctul de vedere al profesorului?
– Profesorul nu își va impune niciodată poziția. Dimpotrivă, el va aștepta un răspuns de la tine. De exemplu, în „afaceri” teoria ni se explică, iar profesorul nu își exprimă părerea. Și atunci începe o discuție, în care te întreabă: ce crezi, care ar putea fi argumentele pro și contra? Dar profesorul de cele mai multe ori nu își exprimă deloc părerea. La final, dacă discuția s-a blocat, începe să arunce câteva idei. Dar, în general, opinia elevului este importantă aici.
– Care este diferența aici cu școala rusă?
– Diferența este că într-o școală britanică multă inițiativă vine de la elev și totul este îndreptat spre părerea lui. Atat la clasa cat si la examen. În „media” ni se spune: „Nu contează ce punct de vedere exprimi, important este modul în care îți argumentezi opinia.” Adică nu există o opțiune corectă sau greșită. Principalul lucru este să-ți exprimi poziția astfel încât examinatorul să spună: da, o astfel de părere poate fi, m-ai convins și te cred. Și îți dau un scor mare.
– Cât de important este sportul?
– La școala mea, sportul nu este foarte important. Deși, facultatea mea este mai degrabă o excepție. Nu avem propria noastră sală sau terenuri de tenis. „Activitățile” noastre au loc o dată pe săptămână, dar poate fi orice: de la sport la filmări. Dar dacă cineva este interesat de sport și se implică serios în el, ajută la organizarea cursurilor. Mai este unul lângă școala noastră, unde este o sală și poți studia acolo. Nu am întâmpinat probleme legate de înrăutățirea relațiilor dintre Rusia și Occident.
– Cum trăiți într-o situație de înrăutățire a relațiilor dintre Rusia și Occident? Simți vreo negativitate față de tine?
– Sunt norocos. La școală nu existau deloc întrebări pentru mine sau pentru oricare dintre copiii ruși. Evenimentele din februarie au avut loc în vacanță și când ne-am întors, profesorii s-au apropiat de mine și mi-au spus: dacă există bullying față de tine, poți oricând să vii la mine. Hai să vorbim, te voi sprijini, te voi ajuta. După aceea am plecat la Londra și nu am avut probleme. Dar, în același timp, am prieteni care aproape că s-au bătut între băieți pe această bază.
– Care sunt planurile tale pentru viitor?
– Admiterea la universitate. Acesta este un proces lung și din septembrie voi începe să mă implic activ în acest lucru. La urma urmei, acesta este ultimul meu an la școală.
– Vrei să studiezi mass-media, afaceri sau matematică?
– Vreau să fac media. Și apoi – marketing sau PR.
– Ce alte hobby-uri ai care nu au legătură cu școala?
– Câte puțin din toate. Dar ultimul an va fi petrecut studiind. Învățăm până la patru cel mult. De la cinci la șase este cina, iar de la șapte la nouă trebuie să fim acasă la teme. De duminica seara pana joi seara trebuie sa fim acasa la ora 22, iar vineri-sambata la ora 11.
– Cu cine locuiești în cameră și care este componența națională a colegiului tău?
– Avem 50/50 de studenți britanici și străini, mulți chinezi, mulți vorbitori de rusă – tot spațiul post-sovietic: Rusia, Ucraina, Kazahstan, Uzbekistan, Letonia, Lituania… De cele mai multe ori, în afara școlii, oamenii sunt prieteni de-a lungul liniilor naționale, iar aceste legături rămân.
– Și nu există dușmănie interetnică?
– Nu, s-au adunat băieți foarte buni și am devenit cu toții apropiați, începând din septembrie, când ne-am cunoscut.
Aflați mai multe despre d’Overbroeck’s Oxford School
